研究背景与问题

随着信息技术的飞速发展，生成式人工智能（GAI）在各个领域的应用日益广泛。特别是在学术领域，GAI介入学位论文创作已成为一个不可忽视的现象。然而，GAI的介入方式多样，从低度介入的辅助创作到高度介入的内容生成，其合规性边界尚不明确，引发了学术不端与合理使用的争议。本研究旨在探讨GAI介入学位论文创作的合规性边界，以期为学术界的规范使用提供理论依据。

研究方法

本研究采用文献分析法、案例分析法以及规范分析法，对GAI介入学位论文创作的不同行为进行分类，并在此基础上构建合规性边界判定的理论框架。首先，通过对相关文献的梳理，明确GAI介入学位论文创作的四种行为模式；其次，通过案例分析，探讨各类行为在实际应用中的合规性；最后，结合规范分析，提出合规性边界的判定标准。

核心结果

本研究将GAI介入学位论文创作的行为分为四类：低度介入的形式辅助、中度介入的内容辅助、中度介入的内容填补、高度介入的内容生成。针对这四种行为，本研究提出了以下核心结果： 1. 低度介入的形式辅助属于合理使用范畴，不构成学术不端； 2. 中度介入的内容辅助和内容填补，需根据具体情况进行判断，若超出合理使用范围，则可能构成学术不端； 3. 高度介入的内容生成，若未经允许直接使用他人作品，则属于学术不端。 此外，本研究还提出了合规性边界的判定标准，包括内容原创性、引用规范、学术诚信等方面。

结论与意义

本研究通过对GAI介入学位论文创作的合规性边界进行探讨，明确了各类行为的合规性判定标准，为学术界的规范使用提供了理论依据。具体结论如下： 1. GAI介入学位论文创作并非一概而论，需根据具体行为进行判断； 2. 合规性边界的判定需综合考虑内容原创性、引用规范、学术诚信等因素； 3. 本研究有助于提高学术界的规范意识，促进学术诚信建设。 总之，本研究对于推动GAI在学术领域的健康发展具有重要意义。

文章来源：《重庆高教研究》 网址: http://www.yixuexinzhi.cn/qikandaodu/2026/0707/330.html